Ovo je drugi deo mog viđenja nacionalno naučnog skupa pedagoga, koji je održan krajem januara na Filozofkom fakultetu u Bg. Prvi deo možete pročitati ovde …
Slušaonica 103
- Otvorena za za temu : „Unapređivanje prakse obrazovnog rada kao izazov profesije pedagog“ U okviru ove teme bilo je sedam saopštenja:
- Milica Mitrović: „Sociokulturni pristup nastavi i angažovanje pedagoga u nastavi“
- Lidija Miškeljin: „Uloga pedagoga u građenju značenja i razvijanju prakse dečjeg vrtića“
- Branka Aleksendrić: „Načini razumevanja i konceptualizovanja školskog učenja“
- Sofija Vujović: „Profesionalno delovanje pedagoga: viđenje vaspitača i pedagoga“
- Maša Avramović: „Uloge pedagoga u muzeju“
- Elena Marković: „Uključenost u projekat i promena stavova o inkluziji kod nastavnika“
- Bojana Perić Prkosovački „Razmena mladih profesionalaca“ – prikaz projekta međunarodne razmene učenika stručnih škola
Izneta mišljenja ukazuju na postojanje široke lepeze sistema u kojima je uključen pedagog sa svim svojim znanjima, kompetencijama i metodama kojima inovira, podstiče i podržava programe koje će unaprediti postojeći obazovni i vanobrazovni sistem. Akcenat je na praksi, metodama i različitim konceptima kao i na transparentnosti rada pedagoške službe koja će se podjednako dobro snaći u vrtićima, školama, muzejima kao i u mnogobrojnim projektima i programima.
Slušaonica 104
Profesionalci, pedagozi-praktičari zašli su u neiscrpnu temu koja se ispostavila jako važnom radi određivanja smernica za daljim radom. Gde smo mi, učenici, roditelji, nastava… Kako pratiti egfekte učenja, znanja i svega ostalog što se može ispitati i istražiti, razmotreno je u okviru teme: „Istraživački rad pedagoga kao izazov profesije pedagog“ U okviru ove teme bilo je tri izlaganja:
- Nataša Matović i Ivana Luković: „Metodološko obrazovanje budućih pedagoga“
- Radovan Antonijević: „Istraživački rad pedagoga u funkciji unapređivanja procesa vrednovanja postignuća učenika“
- Jelena Stamatović i Aleksandra Milošević: „Istraživačka uloga pedagoga u savremenoj školi“
Kao realan prikaz diskusije koja se vodila u okviru ove teme moglo bi realno poslužiti prikaz dela istraživanja objavljenog u zborniku radova istoimenog skupa (Jelena Stamatović i Aleksandra Milošević) a tiče se relevantnih teme kojima se bavi pedagog. Da li je to dovoljan izvor istraživanja ili pokriva samo deo obrazovne prakse, procenite sami.
Zastupljenost različitih istraživačkih oblasti školskog pedagoga
Slušaonica 105
Sekcija koja se bavila temom: „Razvijanje saradničkih odnosa pedagoga sa ostalim akterima obrazovnog rada“ Obzirom na potrebe savremenog društva i savremene koncepcije rada, neosporno je postojala potreba baviti se saradničkim odnosima u okviru potreba prakse. Putovanje do partnerstva podrazumeva saradnju sa porodicom, učenicima i nastavnicima.
U šest izlaganja predstavljena nam je potreba za timskim radom i sagledavanje sistema obrazovanja kao otvorene paradigme koju treba menjati i oblikovati preme potrebama deteta i svim ostalim akterima.
- Dragana Pavlović Breneselović: „Partnerstvo sa porodicom: tri paradigme, dva modela, jedna ili više stvarnosti“
- Lidija Radulović i Milan Stančić: „Kako nastavnici vide saradnju sa pedagogom“
- Tatjana Ristivojević i Mirjana Marković: „Putovanje do partnerstva“ Tatjana Ristivojević:“Timski rad – imperativ u uvođenju procesa programiranja u jaslicama“
- Simka Vukojević, Jovana Maksimović i Mirjana Milanović: „Pedagog kao stručni saradnik u školi – istorijska perspektiva“ .
U sledećem članku prikaz i osvrt na drugi dan skupa …
Slika preuzeta sa fb stranice Pedagoškog društva