Monthly Archives: август 2015

Odlična konferencija sa ne baš odličnim predavačima 2

This entry was posted in Iskustva... Vesti and tagged konferencije Nastavne metode Seminari on by

Ne znam kako vi doživljavate konferencije i potrebu da uopšte postoje konferencije, ali za mene su i te kako bitne. Možda sam imao sreće pa sam dobro isfiltrirao konferencije na koje ću da idem i ne sećam se da sam se pokajao što sam otišao. Uglavnom posećujem konferecnije iz dve oblasti – IKT i obrazovanje, a često učestvujem i kao predavač iz ovih oblasti. Kako ovo nisu baš iste teme, nisu ni iste konferencije. Kvalitet se ogleda u nekoliko segmenta od kojih su najvažniji organizator, predavači i ambijent. Iako se ovi faktori mogu doživeti individualno, ipak su oni reperi da konferencija bude dobra. E sada, treba i definisati šta je dobra konferencija? Opet je to stvar lične perspektive i da li konferenciju doživljavamo kao iz vremena socijalizma pa ono … službeni put, ručkovi, večere, povedemo ženu, decu … pa šta čujemo čujemo, ne obaziremo se previše na predavanja i struku. Ili […]

Slagalica … ali elektronska 1

This entry was posted in Opis časova Vesti and tagged e-learning inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa slagalica on by

Mislim da nema osobe koja nije uživala sastavljajući slagalize ili popularne puzzle. Psiholozi i pedijatri smatraju da je  slagalica veoma bitna igra u razvoju deteta, pogotovo u uzrastu od dve, tri godine, a složenije slagalice i kasnije. Evo jednog članka o tome: Slagalice razvijaju matematičke veštine … Ovde neću pisati o klasičnim slagalicama, već o servisu na internetu pomoću koga možemo da napravimo slagalicu kakvu želimo i prosledimo je učenicima da je rešavaju. To je servis JigSaw Planet na adresi: www.jigsawplanet.com Iako slagalice spadaju u igrice, možemo ih iskoristiti u edukativne svrhe. Poznato je da razvijeniji obrazovni sistemi i te kako rade ne gejmifikaciji nastavnih metoda i da većinu igrica možemo da iskoristimo u nastavi, samo nam je potrebna kreativnost i pravo mesto u didaktici časa. Nikako ne smemo čas da zasnivamo na igrici, jer nije to čas zbog igrice, već je igrica tu samo da nam reši neke od eventulanih problema na […]

Zašto kasnimo sa eUčenjem?

This entry was posted in Iskustva... Pristup nastavi Vesti and tagged e-learning eUčenje nastavna metoda učenje na daljinu on by

Ma koliko pisali i čitali o ovoj temi, implementacija eUčenja u nastavi odvija se isuviše sporo. Postoji nekoliko razloga zašto je to tako, a dva osnovna činioca su volja nastavnika i podrška sistema. Možda je ovo i nekako uzročno posledično, ali mislim da nema trećeg razloga. Što se nastavnika tiče, tu možemo da razložimo problem zašto se nastavnici ne upuštaju u tzv. eUčenje i ne podstiču učenike da se orijentišu prema ovoj metodi. Neki od razloga su: jaka predrasuda prema bilo kakvim novinama nedovoljno poznavanje alata i metoda nedovoljno poznavanje osnovne didaktike i metodike nedovoljno poznavanje sadržaja svog predmeta Pojam eUčenje je delimično kriv upravo za njegovo nekorišćenje Da ne zalazim sada u teoriju šta označavaju pojmovi eUčenja, učenja na daljinu, hibridnog ili blending učenja … sve ovo kod nastavnika koji se uopšte dvoumi da krene tim stazama izaziva odbijanje. Na našim prostorima su veoma retki didaktičari onlajn učenja, odnosno, oni […]

Zašto najbolji nastavnici gube posao?  16

This entry was posted in Vesti and tagged dobar nastavnik loš nastavnik reforma obrazovanja tehnološki višak on by

Pokušajte da zamislite nekog nastavnika koji je u prosveti 30 godina. Znači, još od davne 1985. godine. Taj kolega je doživeo različite periode našeg školstva, čak je bio nastavnik u nekoliko država 🙂 Pokušajte da zamislite da se taj nastavnik nikada nije nešto mnogo trudio, odrađivao je svoj posao sa dnevnikom pod miškom i udžbenikom na katedri. Tokom ovih 30 godina plata nikada nije bila odgovarajuća, uglavnom je bila ispod svakog nivoa dostojanstva, pa je samim tim već nakon 6-7 godina rada u prosveti izgubio početni entuzijazam i od tada je sve bez ikakvog truda. Nikada se nije trudio da učestvuje na takmičenjima sa učenicima, Nastavnička veća presedeo ćuteći, dolazi u školu neki minut pre početka časa, a odlazi odmah nakon zvona, na seminare van škole nikada nije išao, a na seminare u školi je dolazio i uglavnom presedeo u ćošku listajući novine. Nikada nije realizovao dodatnu nastavu ili sekciju […]