Oznaka planiranje časa

Slagalica … ali elektronska 1

This entry was posted in Opis časova Vesti and tagged e-learning inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa slagalica on by

Mislim da nema osobe koja nije uživala sastavljajući slagalize ili popularne puzzle. Psiholozi i pedijatri smatraju da je  slagalica veoma bitna igra u razvoju deteta, pogotovo u uzrastu od dve, tri godine, a složenije slagalice i kasnije. Evo jednog članka o tome: Slagalice razvijaju matematičke veštine … Ovde neću pisati o klasičnim slagalicama, već o servisu na internetu pomoću koga možemo da napravimo slagalicu kakvu želimo i prosledimo je učenicima da je rešavaju. To je servis JigSaw Planet na adresi: www.jigsawplanet.com Iako slagalice spadaju u igrice, možemo ih iskoristiti u edukativne svrhe. Poznato je da razvijeniji obrazovni sistemi i te kako rade ne gejmifikaciji nastavnih metoda i da većinu igrica možemo da iskoristimo u nastavi, samo nam je potrebna kreativnost i pravo mesto u didaktici časa. Nikako ne smemo čas da zasnivamo na igrici, jer nije to čas zbog igrice, već je igrica tu samo da nam reši neke od eventulanih problema na […]

Internet igra 6

This entry was posted in Vesti and tagged aktivna nastava inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa Pripremanje časa on by

Spremajući čas, za jedno odeljenje koje je nekako … problematično, morao sam da smislim nešto novo, drugačije. Kad kažem problematično odeljenje, ne mislim da su loši, čak naprotiv, možda jedno od najboljih odeljenja u školi, ali nekako ne nalazimo zajednički jezik, previše se plaše ocene, nemaju slobodu razmišljanja, ali veoma su vredni. Vredni kao mravi i sigurno uče najviše od svih u školi, ali kada kažem uče … mislim … baš sednu i uče, čitaju. A informatika ne može tako, mora malo i logika. Kad im pogledam dnevnik samo dva predmeta nemaju petice, sve ostalo same petice, ali matematika i informatika … nije baš sjajno. Ali opustiće se oni i krenuće da slobodno misle … Relativno sam se razočarao kad sam video da im iz oblasti interneta ne ide baš kako treba, pa sam smislio jednu vrstu igre, odnosno jurnjave po internetu, sve zarad malo opuštanja. Prvi korak: podelim ih […]

Čas informatike 3

This entry was posted in Opis časova Vesti and tagged aktivna nastava inovacije Nastavne metode planiranje časa pripreme za čas zanimljivi časovi on by

Evo još jednog časa za nastavnike informatike koji možete iskoristiti. Nadam se da možete 🙂 Naime, radi se o programima pregledačima interneta.  Oblast koju radim u prvoj godini i koju sam prebacio sa kraja godine na početak, ispred obrade teksta, jer će mi internet trebati, a treba i ostalim nastavnicima, jer učenicima prosleđuju materijal preko neta.. Kako pretpostavljam da učenici već koriste internet i naravno internet browsere, pretpostavljam da bi ovo trebalo lako savladati. Ali, iz iskustva prethodnih godina, shvatio sam da mali broj njih ume da koristi opcije i podešavanja u programima –  najčešće koriste samo Facebook. Zato sam rešio da im pokažem i neke napredne opcije. Evo kako bi izgledao plan toka časa: faza Aktivnost učenika forma mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici diskutuju sa nastavnikom o programima koje koriste za rad na internetu plenum / motivisati učenike da razmišljaju o softverima za korišćenje interneta Informacija (10 […]

Pomoć google-a na času 3

This entry was posted in Vesti and tagged aktivna nastava inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa Pripremanje časa pripreme za čas zanimljiva nastava zanimljivi časovi on by

Za vreme leta napravio sam plan da ću od jeseni manje vremena provoditi na netu. Ali …. blago je reći da sam pogrešio. Jeste da sam smanjio spektar interesovanja, ali fokus na jednu oblast me je bukvalno zalepio za monitor. I tako … naiđoh na još jednu ideju za čas. Radi se o projektu Maths Maps – A New Collaborative Project koji sam iskoristio za ideju. Dok sam čitao o ovome na pamet mi je pala diskusija sa mojim matematičarima da je teško napraviti zanimljiv čas iz matematike. To su samo formule, jednačine, zadaci … i naravno reših da dam jedan predlog. Za ovaj čas vam je potreban računar (može laptop), bilo bi dobro da imate projektor i naravno internet. Radi se o google-ovoj aplikaciji GoogleMaps. Ovaj google-ov servis je veoma koristan i ne bih sada da ga opisujem ali stavrno je fenomenalan. Pored njega lako ćete izgubiti nekoliko sati putujući svetom. Za korišćenje na […]

Lanac znanja – metoda u nastavi matematike 24

This entry was posted in Vesti and tagged aktivna nastava čas matematike inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa pripreme za čas zanimljiva nastava on by

Evo jednog odličnog primera kako mala inovacija u nastavi može da doprinese aktivnom učešću učenika u nastavi. Princip možete primeniti u bilo kom predmetu, a spremanje časa je veoma lako i brzo. Ono što krasi ovaj čas kolegenice Jelene je povećana aktivnost i želja za takvim časovima kod njenih učenika. Ovu „igru“ sam nazvala lanac znanja i koristila sam je pri sistematizaciji Pitagorine teoreme i njene primene na kvadrat, pravougaonik, romb, trapez, jednakokraki i jednakostranični trougao. Ova ideja nije moja, samo sam je iskoristila i modifikovala za moj čas. Najpre treba pripremiti kartice, po jednu za svakog učenika. Na kartici je sa jedne strane odgovor a sa druge strane pitanje, ali to pitanje i taj odgovor nisu povezani (tj. taj odgovor nije odgovor na pitanje sa poleđine). Postoji jedna kartica samo sa pitanjem (ona započinje lanac) i jedna kartica samo sa odgovorom (ona završava lanac). Pri osmišljavanju kartica važno je […]

Predrasude u učionici 12

This entry was posted in Odeljenjsko starešinstvo Vesti and tagged aktivna nastava inovacija u nastavi odeljenjski čas planiranje časa predrasude zanimljiva nastava on by

Po nekoj definiciji, predrasude definišu neka naša iskustva ili iskustva naše okoline. Svi smo mi puni predrasuda o nekoj osobi ili nekom događaju, a to govori da smo samo ljudi. To što imamo predrasuda prema nečemu ili nekome u našem profesionalnom pozivu ne smemo pokazivati. Taj loš hallo efekat može nas dovesti do neobjektivnosti. Ono što u odeljenju može stvoriti problem među učenicima su predrasude koje oni imaju jedni prema drugima. Ovde ću pokušati da vam predstavim jedan čas odeljenjske zajednice koji možete potpuno iskopirati i pokušati da primenite na svom času. Naravno, nisam ja ovo ništa izmislio, čak sam i materijal dobio od kolegenica koje ovu radionicu inače realizuju na časovima građanskog vaspitanja. Čas otvaram plenumom, razgovorom o tome kako učenici stiču mišljenje jedni o drugima. Pretpostavljate da ćemo dobiti razne odgovore. Neverovatan uvod za ovaj čas je bila njihova reakcija na plakat koji se našao kod nas u […]

Utvrđivanje kroz kviz znanja i veština 13

This entry was posted in Opis časova Vesti and tagged aktivna nastava inovacija u nastavi Nastavne metode planiranje časa zanimljiva nastava on by

Ovaj čas sam osmislio još pre nekoliko godina. Ne mogu da se setim gde sam „ukrao“ ideju, ali dosta podseća na kviz Zdravo Evropo u kom učestvuju učenici. Ovaj čas možete koristiti za bilo koji predmet, za utvrđivanje ili obnavljanje, a isto tako i za obradu nekih lakih nastavnih jedinica. Ja sam ga ove godine iskoristio za I razred za obnavljanje lakih oblasti. Evo plana toka časa: faza Aktivnost učenika Metode mediji Cilj učenja Motivacija (10 min) učenici slušaju uputstvo nastavnika za realizaciju časa plenum / motivisati učenike da aktivno učestuju u kvizu Informacija (5 min) učenici prate na projektoru (ili na tabli) primere pitanja ili zadataka demonstracija računar, projektor, primeri pitanja i zadataka informacija kakva pitanja i zadatke da smisle Izrada (60 min) učenici učestvuju u kvizu (smišljaju pitanja i zadatke i rešavaju iste) kviz ??? računari, projektor, semafor (excel obrazac za praćenje rezultata) utvrđivanje znanja i veština učenika […]

Situacije za učenje 3

This entry was posted in Berlinski model planiranja nastave Vesti and tagged berlinski model didaktika predmeta inovacije planiranje časa on by

Nastavljamo sa pričom o planiranju nastave po Berlinskom modelu. Nakon priče o analizi uslova, pedagoškim namerama, didaktičkoj podeli nastavne oblasi i metodskim razmišljanjima za čas dolazimo do sledećeg koraka: situacije za učenje.  Situacija za učenje je veoma dobar način da učenicima predstavite sadržaj kroz neki problem iz života. I oni, pokušavajući da reše taj problem u stvari uče. Situacija za učenje je tekst koji se sastoji od nekoliko delova. Prvi deo je kratak opis okruženja u kome stavljamo učenike. Smislimo neki primer iz života i pokušamo da učenike stavimo u ulogu nekog aktera. Najčešće to treba biti primer iz prakse konkretnog profila za koje se školuju učenici. Ako je u pitanju ekonomija, učenika stavimo u ulogu nekog administrativnog radnika, knjigovođe … ako je u pitanju turizam, onda npr. turističkog vodiča. Primer za to može biti: Zaposlen si u firmi „Plastika“ na poslovima nabavke robe. Firma postoji već 10 godinai uspešno […]

Didaktička struktura nastavne oblasti 6

This entry was posted in Berlinski model planiranja nastave Vesti and tagged didaktika predmeta mesečni planovi planiranje časa tematsko planiranje on by

Za one koji prate Berlinski model, evo jedne interesantne novine. Ovo takođe nije novina jer naši pravilnici jasno vide tematsko planiranje ali se kod nas uglavnom koristi mesečno. Kao što je poznato kada dobijemo predmete koje ćemo držati te godine, krenemo da pravimo naše planove. Dužni smo da napravimo globalni plan i da ga predamo PP službi. Naravno to lako završimo jer upisujemo samo module (nastavne oblasti) i broj časova. Apslolutno bespotrebno ali ajde. Sledeće planiranje je mesečno, kada razrađujemo nastavne jedinice po časovima u toku narednog meseca. Planiramo šta i kako ćemo raditi i to unosimo u mesečni plan (ako nekom zatreba …) Malo mi je čudan taj mesečni ali je dobar kao podsetnik i mnogo se iz njega može videti. Sledeći planovi koje radimo su pripreme za čas, koje su po meni takođe neophodne (samo zavisi u kojoj formi). E, pored ovog mesečnog planiranja postoji i tematsko planiranje, […]

Pegagoške namere i značaj teme

This entry was posted in Berlinski model planiranja nastave Pristup nastavi Vesti and tagged pedagoške namere planiranje časa značaj teme on by

Pedagoške namere Kada planiramo nastavu, osim obrzovnog sadržaja moramo voditi računai o pedagoškom aspektu. Šta je u stvari ono što nastavnik želi na svom času da postigne? Nastava je događaj koji je orijentisan ka cilju. Svaki nastavnik mora pri planiranju nastave da razmišlja o pedagoškim intencijama, tj kojim ciljevima u nastavi teži. Mora voditi računa o tome da li učenici trebaju da steknu znanja, veštine ili uverenja. Potrebno je proveriti da li nastava učenicima treba da prenese pragamatične veštine, kao i to da li su u prvom planu određene veštine ili učenici treba da kroz vežbanje steknu navike. U pedagoškim namerama potrebno je predstaviti na koji ćemo način učenike uvesti u nove sadržaje. Kako povezati životne situacije koje su njima poznate sa novim situacijama a da ih u startu ne odbijemo od teme. Definišemo kako će tok nastave uticati na učenike, da li ih prepustiti individulanom ili grupnom radu. Pedagoške […]